5 տարեկանների այս անգամվա ստուգատեսով էլ նշեցինք մեծն Կոմիտաս Վարդապետի ծննդյան 153-րդ ամյակը։
Месяц: Сентябрь 2022
Աշխատանքային նախագիծ՝ 3․10-7․10
Հոկտեմբերի 3՝ երկուշաբթի
11:00-13:30 Աշխատանք դասվարի հետ
13:30-14:00 Ստեղծում ենք ծաղկային կոմպոզիցիա
14:00-15:00 Մուլտֆիլմի դիտում
15:00-15:30 Ճաշ
15։30 -16:15 Հեքիաթի ժամ
16:15-17։00 Դասարանի կարգի բերում և սովորողների ճանապարհում երթուղայիններով
Հոկտեմբերի 4՝ երեքշաբթի
9։00-13։30 Փոխարինում դասվարին
13:30-14:00 Նկարչություն
14:00-15:00 Բակային խաղեր
15:00-15:30 Ճաշ
15։30 -16:15 Մուլտֆիլմի դիտում
16:15-17։00 Դասարանի կարգի բերում և սովորողների ճանապարհում երթուղայիններով
Հոկտեմբերի 5՝ չորեքշաբթի
11:00-13:30 Աշխատանք դասվարի հետ
13։30-14։00 Նկարչություն
14։00-14։30 Աշխատանք ծեփամածիկներով
14։30-15։00 Սեղանի խաղեր
15։00-15։30 Ճաշ
15։30-16։15 Ազատ գործունեություն
16:15-17։00 Դասարանի կարգի բերում և սովորողների ճանապարհում երթուղայիններով
Հոկտեմբերի 6՝ հինգշաբթի
11:00-13:30 Աշխատանք դասվարի հետ
13:30-14:00 Զարգացնող խաղեր
14:00-15:00 Հանգստի ժամ
15:00-15:30 Ճաշ
15։30 -16:15 Զբոսանք բակում
16:15-17։00 Դասարանի կարգի բերում և սովորողների ճանապարհում երթուղայիններով
Հոկտեմբերի 7՝ ուրբաթ
9։00-13։30 Մաթեմատիկայի դասաժամերի փոխարինում
13:30-14:00 Տրամաբանական խաղեր
14:00-15:00 Հանգստի ժամ
15:00-15:30 Ճաշ
15։30 -16:15 Բակային խաղեր
16:15-17։00 Դասարանի կարգի բերում և սովորողների ճանապարհում երթուղայիններով
27.09 Մաթեմատիկայի դասաժամերի փոխարինում 1աշխ․ օր՝ 5 դասաժամ
1֊2 դասաժամեր ընտրություն
3֊րդ դասաժամ 5.1 դասարան
4֊րդ դասաժամ 4.3 դասարան
5֊րդ դասաժամ 4.1 դասարան
Աղով նկարչություն
Երեխաների մտածողությունը զարգացնելու գործում շատ կարևոր նշանակություն ունի մանր մոտորիկան: Մանր մոտորիկայի զարգացումը ակտիվացնում է ուղեղի աշխատանքը, խթանում է նրա խոսքի, մտածողության, տրամաբանության զարգացումը: Այս ամենին նպաստում է նաև այլընտրանքային նկարչությունը։ Այս անգամ նկարում ենք աղով` սրտիկներ, սմայլիկներ, ծաղիկ, մարդուկ…
Ուսուցմնան,դասավանդման և դասավանդում սովորոցնելու մասին։Ջորջ Պոյա
Ուսուցման, դասավանդման և դասավանդում սովորեցնելու մասին։ Ջորջ Փոյա
Գրագետ և բանիմաց մասնագետ լինելուց առաջ, մանկավարժը նախ պետք է սովորողի համար լավ հոգեբան լինի։
Դասը ստացված լինելու համար անհրաժեշտ է նախքան դասարան մտնելը պլանավորել և կազմակերպել դասը։ Այն պիտի այնքան հետաքրքիր ու մոտիվացնող լինի ,որ սովորողներ ներգրավվեն դասի մեջ։ Ուսուցիչը՝ իր առաջ նպատակ դնելով ,պետք է սովորողին մղի դեպի մտածողություն ու ընդլայնի նրա մտահորիզոնը։
Իմ սիրելի մաթեմատիկան մտածողության լավագույն խթանն է համարվում։ Այն պարզապես առարկա չէ ,որովհետև մաթեմատիկան հնարավորություն է տալիս լավագույն լուծումներ գտնել, տարբեր իրավիճակներում։
Ուսուցչի տված նյութը նախ պետք է իր համար հետաքրքիր լինի ,որպեսզի վստահ լինի որ սովորողը չի ձանձրանա։ Դրա համար անհրաժեշտ է տվյալ առարկայի մեջ «գտնել»,«ստեղծել» հետաքրքրություններ։
Սովորողի հայտնած ,անգամ սխալ կարծիքը ,պետք է ուսուցչի համար կարևոր լինի ,որպեսզի երեխան զգա իր պատասխանի կարևորությունը ու չկաշկանդվի։
Ելակի ֆրեշ 🍓
Ինքնուրույն հինգ տարեկանները այսօր նախ իրենք լվացվեցին, հետո լվացրեցին, մաքրեցին ելակը, և իրենց իսկ ձեռքերով պատրաստեցին ֆռեշ։ Հետո նշեցին, որ իրենց պատրաստած ֆրեշը ամենահամովն է։
Դիմանկարը:Իլարիոն ԱլֆեևԴիմանկարը:
Դիմանկարը:Իլարիոն ԱլֆեևԴիմանկարը:
Նախ ասեմ, որ ես միշտ շատ գնահատել եմ, որ մեր կրթահամալիրը ևս կարևորում է մեր Հայ Առաքելական եկեղեցին ու ծեսերը։ Եվ լինելով քահանայի քույր, ինձ համար շատ հարազատ ու տպավորիչ էր ստեղծագործությունը, մեկ շնչով կարդացի։ Ինքս միայն ակնածանքով լցվեցի հոգևորականի հանդեպ։ Ցավոք ժամանակի բազմության մեջ նա մենակ է եղել։ Որտեղ հայտնվել է յուրովի «բժշկել» է։ Գտնում եմ, որ ճիշտ է վարվել, որովհետև իրոք Աստվածացնել և փառք տալ պետք է միայն Աստծուն։
Սեպտեմբեր ամսվա հաշվետվություն
Աշխատանքային նախագիծ՝ 26․09-30․09
Դասվարի աշխատանքային նախագիծ
Սեպտեմբերի 26՝ երկուշաբթի
11:00-13:30 Աշխատանք դասվարի հետ
13:30-14:00 Աշխատանք ծեփամածիկով
14:00-15:00 Մուլտֆիլմի դիտում
15:00-15:30 Ճաշ
15։30 -16:15 Հեքիաթի ժամ
16:15-17։00 Դասարանի կարգի բերում և սովորողների ճանապարհում երթուղայիններով
Սեպտեմբերի 27՝ երեքշաբթի
9։00-13։35 Փոխարինում դասվարին
13:30-14:00 Նկարչություն
14:00-15:00 Մուլտֆիլմի դիտում
15:00-15:30 Ճաշ
15։30 -16:15 Բակային խաղեր
16:15-17։00 Դասարանի կարգի բերում և սովորողների ճանապարհում երթուղայիններով
Սեպտեմբերի 28՝ չորեքշաբթի
11:00-13:30 Աշխատանք դասվարի հետ
13։30-14։00 Նկարչություն
14։00-14։30 Աշխատանք ծեփամածիկներով
14։30-15։00 Սեղանի խաղեր
15։00-15։30 Ճաշ
15։30-16։15 Ազատ գործունեություն
16:15-17։00 Դասարանի կարգի բերում և սովորողների ճանապարհում երթուղայիններով
Սեպտեմբերի 29՝ հինգշաբթի
11:00-13:30 Աշխատանք դասվարի հետ
13:30-14:00 Զարգացնող խաղեր
14:00-15:00 Հանգստի ժամ
15:00-15:30 Ճաշ
15։30 -16:15 Զբոսանք բակում
16:15-17։00 Դասարանի կարգի բերում և սովորողների ճանապարհում երթուղայիններով
Սեպտեմբերի 30՝ ուրբաթ
11:00-13:30 Աշխատանք դասվարի հետ
13:30-14:00 Տրամաբանական խաղեր
14:00-15:00 Հանգստի ժամ
15:00-15:30 Ճաշ
15։30 -16:15 Բակային խաղեր
16:15-17։00 Դասարանի կարգի բերում և սովորողների ճանապարհում երթուղայիններով
Հակաբացիլ Կոմիտաս ազգային խաղերով
Օրը՝ 29.10.2022
Ժամը՝ 11:00
Անցկացման վայրը՝Հարավային դպրոցի լանջեր
Մասնակիցները Հարավային դպրոցի 5 տարեկաններ
Պատասխանատուներ՝ Լուսինե Հակոբյան, Անի Հակոբյան
Երաժշտության դաստիարակ՝ Մարիամ Մնացականյան
Հագուստը՝ 5 տարեկանները ներկայանում են դասարանական գունավոր շապիկներով
Նպատակը՝ Կոմիտասյան օրերի շրջանակում ներկայացնել Կոմիտասի ստեղծագործությունները, սովորողների երաժշտական, խաղային գործունեության մեկամսյա արդյունքները
Խնդիրները՝
- Երաժշտության միջոցով սովորողներին հաղորդակից դարձնել ազգային մշակույթին,
- Սովորողների մոտ ձևավորել երաժշտական ունակություններ, երգելու, երգը խաղալով ներկայացնելու կարողություններ,
- Տարածել կոմիտասյան երաժշտությունը:
Ծրագրում՝
Ազգային խաղ՝ «Մամի՜, մամի՜, խաղողը հասե՞լ է…»
Խաղը՝ Մարիամ Մնացականյանի ուսումնական բլոգից
Նկարագրությունը՝
Երեխաները բռնում են միմյանց ձեռքից և ուղիղ գծով կանգնում: Շարքի վերջում
կանգնածներից մեկը մյուսին հարցնում է.
- —Մամի, մամի, խաղողը հասե՞լ է:
Մյուսը պատասխանում է. - —Հասել է, հասմըսել է,
Շանը կտամ, գելին կտամ,
Քեզ մի ճութ չեմ տա: - —Ինչո՞վ գամ` որ տաս:
- —Դհոլ — զուռնով:
Հարցնողն իր խմբով, դհոլի և զուռնայի ձայներին նմանեցնելով, որևէ երաժշտություն «նվագելով», շարքի առջևից գալիս և անցնում է պատասխանողի և նրա կողքին կանգնածի թևերի տակով: Երբ շարքը նորից շարվում է իր նախկին դիրքով, պատասխանողի կողքին կանգնածի դիրքը փոխվում է: Նրա ձեռքերը խաչված են, իսկ ինքը՝ շրջված հակառակ կողմ: Երկխոսությունը կրկնվում է մի քանի անգամ: Յուրաքանչյուր երկխոսության վերջում հանձնարարությունը տարբեր է լինում՝ ձիով,մեքենայով, թռչկոտելով, մի ոտքով թռնելով, ավանակով, հաց ուտելով (հա՜մ, հա՜մ, հա՜մ, հա՜մ,) երգելով, գնացքով, զմփիկով, նապաստակի նման ցատկելով և այլն: Ամեն անգամ անցնում են արդեն շրջվածի և կողքին կանգնածի բռնած ձեռքերի տակով: Երբ անցնում են վերջին զույգի թևերի տակով, պատասխանողն ասում է. - —Մամին կասի՝ սխտոր ծեծենք:
Շարքը, բաց չթողնելով ձեռքերը, ռիթմիկ թռիչքներ է կատարում - —Չը՜խկ, չը՜խկ, չը՜խկ, չը՜խկ:
- —Մամին կասի` լվացք ենք արել, պարանը կարճ է:
- —Քաշենք` երկարի:
Երկու կողմից խաղավարները, որոնց կողմից է շարքի կեսը, նրանց հետ քաշում են այնքան, մինչև մեջտեղի կամ որևէ զույգի ձեռքեր իրարից բաժանվեն:
Արդյունքները կամփոփվեն տեսանյութերի տեսքով, որոնք կտեղադրվեն դասարանական բլոգներում, ենթակայքում:
Հակոբյան Անի 